以下のコンテンツは、プロンプトを入力して、AI (gpt-4o) が生成した「化学概論」の評価基準です。このページは生成結果から自動的に作成されているため、表示が乱れている場合があることをご容赦ください。 データセット作成の目的と利用上の注意および生成の方法についてはAboutを御覧ください。

レポート課題 評価基準 レポート レポート評価 生成結果のみを表示

  1. 評価基準の方式選択: (3) ルーブリック

  2. 方式選択の理由: ルーブリック方式は、評価の透明性と一貫性を確保するために有効です。学生がどのような基準で評価されるかを明確に理解でき、評価者も客観的に採点を行うことができます。特に、探究課題のように多様なアプローチが可能なレポートでは、各観点ごとに具体的な評価基準を設けることで、学生の創造性や独自性を適切に評価することができます。

  3. 評価基準の方式に基づくレポートの評価基準:

評価項目 4点 (優) 3点 (良) 2点 (可) 1点 (不可)
問いの設定 明確で具体的な問いが設定され、化学の基本原理や応用に関連している。 問いは明確であるが、やや具体性に欠ける部分がある。 問いが曖昧で、化学の基本原理や応用との関連が不十分である。 問いが不明確で、化学の基本原理や応用に関連していない。
探究の方法 適切な方法が選択され、その理由が明確に説明されている。 方法は適切であるが、理由の説明がやや不十分である。 方法の選択が不適切で、理由の説明が不足している。 方法が不適切で、理由の説明がない。
結果と考察 結果が明確に示され、問いに対する答えが論理的に考察されている。 結果は示されているが、考察がやや浅い。 結果が不明確で、考察が不十分である。 結果が示されておらず、考察がない。
結論 探究の結果を総括し、問いに対する答えと学びが明確に示されている。 結論は示されているが、学びや今後の課題についての言及が不足している。 結論が不明確で、学びや今後の課題についての言及がない。 結論が示されておらず、学びや今後の課題についての言及がない。
論理的構成と表現 論理的な構成で、明確かつ分かりやすい表現がされている。 構成は論理的であるが、表現にやや不明瞭な部分がある。 構成が不十分で、表現が不明瞭である。 構成が論理的でなく、表現が不明瞭である。
  • 各項目は4点満点で評価し、合計点を20点満点とする。