材料工学概論 - 評価基準 (探究型)
以下のコンテンツは、プロンプトを入力して、AI (claude-3-5-sonnet) が生成した「材料工学概論」の評価基準です。このページは生成結果から自動的に作成されているため、表示が乱れている場合があることをご容赦ください。 データセット作成の目的と利用上の注意および生成の方法についてはAboutを御覧ください。
レポート課題 評価基準 レポート レポート評価 生成結果のみを表示
以下のように評価基準を作成いたします:
-
選択する方式:(3) ルーブリック方式
- 選択理由:
- この課題は、製品分析、材料特性の理解、論理的思考、創造的提案など、複数の能力を総合的に評価する必要があります。
- 評価の観点が多岐にわたるため、各観点のレベルを明確に示すルーブリックが適しています。
- 学生の到達度を段階的に示すことで、形成的評価としても機能し、学習改善に役立ちます。
- 採点の客観性と一貫性を確保できます。
- 評価基準(20点満点のルーブリック):
評価観点 | 優れている(5点) | 良好(3点) | 要改善(1点) |
---|---|---|---|
材料分析の的確性 | 製品の各部位の材料を正確に特定し、その特性を専門的な用語を用いて詳細に説明している | 主要な材料は特定できているが、一部の説明が不十分または不正確 | 材料の特定が不完全で、特性の説明が表面的 |
材料選択理由の考察 | 機械的・物理的・化学的性質と使用環境を総合的に分析し、選択理由を論理的に説明している | 基本的な性質は考慮されているが、一部の観点が不足している | 考察が表面的で、材料特性との関連付けが不十分 |
代替材料の検討と提案 | 現実的で創造的な代替案を提示し、利点・欠点を多角的に分析している | 代替案は提示されているが、分析が一面的 | 代替案の提示が不適切または分析が不十分 |
レポートの構成と表現 | 論理的な構成で、図表を効果的に用い、参考文献も適切に引用している | 基本的な構成は整っているが、説明や図表の使用に改善の余地がある | 構成が不明確で、図表の使用や引用が不適切 |
※各観点5点満点で合計20点