以下のコンテンツは、プロンプトを入力して、AI (gemini-1.5-pro) が生成した「電気電子工学概論」の評価基準です。このページは生成結果から自動的に作成されているため、表示が乱れている場合があることをご容赦ください。 データセット作成の目的と利用上の注意および生成の方法についてはAboutを御覧ください。

レポート課題 評価基準 レポート レポート評価 生成結果のみを表示

  1. 評価基準の方式: (3) ルーブリック

  2. 方式選択の理由: ルーブリックを選択する理由は、レポート課題が「探究」をテーマとしており、学生の多様な探究活動に対して、それぞれの質を多角的に評価する必要があるためです。ルーブリックを用いることで、各評価項目における達成度を段階的に示すことができ、学生にとって評価基準が明確になり、自己評価や学習改善にも役立ちます。また、採点者にとっても評価の客観性と一貫性を確保しやすくなります。他の方式では、探究テーマの多様性に対応した評価の柔軟性や詳細なフィードバックを提供することが難しいと考えられます。

  3. レポート評価基準（ルーブリック）：

評価項目 秀 (15-20点) 優 (10-14点) 良 (5-9点) 可 (1-4点) 不可 (0点)
探究テーマの設定 授業内容に関連した具体的かつ限定的なテーマが設定されており、1600字で十分に掘り下げられる範囲である。独創性が高い。 授業内容に関連した具体的かつ限定的なテーマが設定されており、1600字で十分に掘り下げられる範囲である。 授業内容に関連したテーマが設定されているが、具体的でなく、1600字で掘り下げるのが難しい。 テーマ設定が曖昧で、授業内容との関連性が薄い。 テーマが設定されていない。
問いと仮説の明確化 探究テーマに基づいた明確な問いと、検証可能な具体的な仮説が提示されている。 探究テーマに基づいた問いと仮説が提示されているが、やや不明確な点がある。 問いと仮説が提示されているが、探究テーマとの関連性が弱い。 問いと仮説が不明確である。 問いと仮説が提示されていない。
情報収集と分析 複数の信頼できる情報源から適切な情報を収集し、整理・分析を行い、仮説検証に効果的に活用している。 複数の情報源から情報を収集し、整理・分析を行っているが、情報源の信頼性や分析の深さに改善の余地がある。 情報収集と分析が行われているが、情報源が限定的である、または分析が浅い。 情報収集と分析が不十分である。 情報収集と分析が行われていない。
考察と結論 情報収集と分析に基づいた論理的な考察が展開され、仮説の検証結果と探究の問いに対する明確な答えが示されている。今後の展望についても適切に記述されている。 情報収集と分析に基づいた考察が展開され、仮説の検証結果と探究の問いに対する答えが示されているが、論理展開に改善の余地がある。 考察と結論が示されているが、情報収集と分析との関連性が弱い、または論理的でない。 考察と結論が不十分である。 考察と結論が示されていない。
レポートの構成・表現 レポートの構成が適切で、図表や数式などを用いて説明が分かりやすく、論理的に記述されている。参考文献の記載も適切である。 レポートの構成はおおむね適切で、表現も分かりやすいが、一部改善の余地がある。参考文献の記載も概ね適切である。 レポートの構成や表現に改善の余地がある。参考文献の記載に不備がある。 レポートの構成が不適切で、表現も分かりにくい。参考文献の記載が不適切である。 レポートの構成が著しく不適切で、表現も理解できない。参考文献が記載されていない。